以下是关于《陶行知文集》的综合信息整理：

　　‌一、核心版本与内容‌

　　‌江苏教育出版社2008年版(修订本)‌

　　‌结构‌：分理论篇、诗歌篇、实践篇三部分。

　　‌理论篇‌：系统阐述“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大核心理念，收录《生活教育》《教学做合一》等代表作。

　　‌诗歌篇‌：辑录教育主题儿歌，语言简练而意蕴深刻。

　　‌实践篇‌：通过学生戴自俺、孙铭勋的记述呈现教育实践案例。

　　‌特点‌：以1981年初版为基础修订，删减11万字并增补80余篇，最终收录226篇约28万字;按年代编排突出思想发展脉络。

　　‌附录‌：含陶行知生平年表及教育机构创办历程(如晓庄师范)。

　　‌山西教育出版社2021年版‌

　　‌编排逻辑‌：按互联网搜索热度及论文引用频次排序，便于快速掌握陶行知教育思想精髓。

　　‌核心理念‌：聚焦“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，强调教育回归生活与社会实践。

　　‌二、其他重要版本‌

　　‌四川教育出版社《陶行知教育文集》(2007年)‌

　　收录207篇文献，按时间顺序展现陶行知教育思想演变，侧重民主教育与平民教育实践。

　　‌群言出版社《陶行知文集：中国教育的觉醒》(2013年)‌

　　精选1912–1946年间88篇代表作，探讨乡村教育普及、科学教育实践及民主教育发展。

　　‌《陶行知全集》(四川教育出版社2005年版)‌

　　12卷本，涵盖教育论著、诗歌、书信等2500余篇，获全国优秀教育图书特等奖。

　　‌三、核心教育理念‌

　　‌生活教育理论‌

　　‌生活即教育‌：主张教育应植根于日常生活，反对脱离实际的传统教育。

　　‌社会即学校‌：打破校园围墙，将社会资源转化为教育场景。

　　‌教学做合一‌：强调实践本位，教师“在做上教”，学生“在做上学”。

　　‌儿童教育思想‌

　　‌创造力培养‌：解放儿童头脑、双手、时间与空间，反对过度考试压迫创造力。

　　‌科学启蒙‌：倡导早期科学教育，培养“科学的天才”以推动国家科学化。

　　‌四、历史地位与影响‌

　　‌开拓性贡献‌：陶行知是中国平民教育、乡村教育及幼教事业的开拓者，创立晓庄师范等实践基地。

　　‌当代价值‌：其思想对解决教育资源分配、应试教育弊端仍有指导意义，被誉为“伟大的人民教育家”。