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《爱弥儿》
《爱弥儿》(Émile:ouDel'éducation)是法国启蒙思想家让-雅克·卢梭于1762年出版的教育哲学著作,被誉为西方教育史上的里程碑式作品。以下是其核心内容与影响的综合概述: 一、
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《民主主义与教育》
《民主主义与教育》是美国哲学家、教育家约翰·杜威的代表作,被誉为现代教育理论的基石著作。以下是核心内容的提炼与分析: 一、著作地位与影响 教育史里程碑 与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥
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《教育的目的》
《教育的目的》是英国哲学家、数学家阿尔弗雷德·诺思·怀特海(AlfredNorthWhitehead)的教育经典著作,系统阐述了其反对机械化教育、倡导激发学生自我发展的核心理念。以下是基于相关信息
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《陶行知文集》
以下是关于《陶行知文集》的综合信息整理: 一、核心版本与内容 江苏教育出版社2008年版(修订本) 结构:分理论篇、诗歌篇、实践篇三部分。 理论篇:系统阐述“生活即教育”“
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《叶圣陶教育名篇选》
《叶圣陶教育名篇选》是中国现代教育家叶圣陶教育思想的精华汇编,由朱永新主编,人民教育出版社出版。该书系统梳理了叶圣陶七十余年的教育理论与实践,对当代教育改革具有重要启示价值,核心特点如下: 一、
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《可见的学习》
《可见的学习》是约翰·哈蒂(JohnHattie)基于15年实证研究的教育学著作,通过整合800多项元分析、覆盖数亿学生样本,系统揭示了影响学业成就的核心因素。其核心观点与价值如下: 一、核心理
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《项目式教学》
项目式教学是一种以真实项目为载体、学生为中心的教学方法论,其核心在于让学生在解决实际问题的过程中主动构建知识与技能。以下是其关键要素及实施流程: 一、核心特点 项目驱动学习:以现实问题或任
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